Наталья Спехова родилась 27 ноября 1975 года в д. Правдино Некоузского района Ярославской области в семье служащих, занятых в нефтяной промышленности. Все члены семьи имеют различные хобби. Отец любит конструировать технику, мать увлекается вязанием, а сестра — созданием миниатюрных домиков из смешанного материала, Наталья занимается спортом, болеет за хоккейную команду «Локомотив».

Родители собрали большую библиотеку, в которой есть произведения классиков и современников, детская литература. Когда девочке исполнилось пять лет, дедушка, писатель Леонид Архипович Бегунов, подарил букварь, по которому она и научилась читать. Наталья, как и многие дети её возраста, увлекалась чтением детских журналов «Весёлые картинки» и «Мурзилка». Во вкладках к журналам были разрезные книжки-малышки, и она смогла собрать собственную небольшую библиотечку.

В 1995 году Наталья Спехова окончила Угличский педагогический колледж, в 1999 году — Рыбинский педагогический колледж с отличием, а в 2001 году — Ярославский педагогический университет им. К. Д. Ушинского.

Во время учёбы для практических занятий с учениками Наталья писала дидактические сказки и оформляла их в виде книжек-малышек. Эти навыки пригодились ей позже в работе психолога для занятий с детьми. А когда родились свои дети, она стала писать сказки и для них.

Сейчас она автор более 20 книг для детей и родителей, Член союза детских и юношеских писателей, сценарист. На выбор направления повлияла психолого-педагогическая деятельность и семья, у Натальи трое детей. Она является организатором литературных и писательских встреч, ведет Писательскую мастерскую и блог для писателей.

О книге Натальи Спеховой «Секреты старой школы»

А вы верите в дружбу?

Есть симпатия, есть любовь, есть дружба.

Эта книга о том, чем травля и конфликты могут обернуться для одноклассников; о том, как важно учиться понимать друг друга. И, возможно, тогда получится разглядеть настоящую дружбу.

Можно ли найти общий язык не только со сверстниками, но и с родителями, и даже с учителями благодаря поездке в заброшенную школу? Школьный психолог уверен, что да! Отправляйтесь вместе с группой семиклассников навстречу увлекательным приключениям. Пришло время изучить школьные артефакты, распутать загадки прошлого и научиться лучше понимать друг друга.

Отрывок из книги

Автобус припарковался прямиком в бурьяне,  десять человек из 7 «Г» во главе с классным руководителем, психологом и председателем родительского комитета гуськом высыпали на свежий воздух.

   - Мы зачем вообще сюда приехали? – Эмиля скривилась и с опаской шагнула на заросшую травой дорожку. Ещё и в белое оделась! Жалко пачкать… Поправив теннисную юбку и топ, она накинула на плечи летнее пальто: может, хоть не всё измазюкает.

   Санёк Баранов не услышал сарказма и деловито пояснил:

   - Экскурсия.

   - Чё тогда не весь класс? – Знобина передёрнула плечиком. – Отдувайся в этой грязи за всех.

   Татьяна Илларионовна только вздохнула:

   - Всех нельзя. Для эффективной работы группа должна быть небольшая. Правда, Илья Андреевич?

   - Правда, - кивнул психолог, тряхнув модной стрижкой в духе кей-поп. Девчонки даже замерли на секунду. – Все подходим ближе. Собираемся вокруг меня.

   - Это какой ещё работы? – загудели ребята и нехотя потянулись к заброшенному зданию. Старая школа темнела чёрными окнами. Некоторые были разбиты. На стенах – облупившаяся краска.

   - Это же опасно! – Антонина Игоревна Волчек, мама Артёмки, в ужасе попятилась. Она, как председатель родительского комитета, тоже несла ответственность за группу. Волчек предусмотрительно запахнула ветровку, скрыв любимую цветастую блузку. Одна грязь кругом.

   - Почему опасно? – удивился Илья Андреевич. – Школу закрыли полностью всего два года назад, здание в порядке, у меня есть ключи. Тут ещё два корпуса: интернат и спортзал. Но это потом.

   - Если так… - неуверенно пожала плечами Антонина Игоревна и зачем-то поправила коротко стриженные волосы.

   А ребята перешёптывались и толкали друг друга: заходить первым внутрь никому не хотелось – всё такое древнее и ветхое…

   - Там же грязно! – Крашенина сморщила нос и прижалась к подруге, одёрнув неуместное коктейльное платье. А шпильки-рюмочки и чистить было бесполезно.

   - Дома помоетесь. Итак, у нас экскурсия в школу прошлого. Кто- то знает, как учились наши родители, бабушки и дедушки?

   - А зачем нам это? – Эдик Агафонов хмыкнул и смахнул невидимую пыль со свитшота – даже сюда он натянул любимый костюм.

   - Чтобы лучше понимать друг друга. Научиться общаться с родителями.

   Дети пожали плечами. Ерунда какая-то!

   «Да, легко не будет», - подумал Илья, вздохнул и попытался открыть дверь.

   - Замок, видимо, заржавел, - пробубнил он и снова дёрнул дверь.

   - Давайте через окно, - предложил Митька Дутов, вальяжно прохаживаясь вдоль стены. Он похлопал рукой по многочисленным карманам брюк, выудил из одного отмычку, снова убрал и продолжил: - Окна ж хилые, толкни – откроются.

   Психолог покачал головой, но ставни проверил – закрыты крепко. Тут вмешался Артёмка Волчек:

   - Да не так! Гляньте!

   И мальчишка принялся постукивать по створкам, прислушиваясь.

   - Опытный? – загоготал Эдик, откидывая длинную светло-русую чёлку. – Часто по домам шаришься?

   Маму Артёмки как хлыстом ударили.

   - Мальчик, следи за языком! – выпалила она и покраснела.

   - Да чё такого, - отмахнулся сын, - я ж в заброшенной деревне летом был, на полевой практике, мы крынки для музея искали.

   - Чего искали? – переспросила Знобина.

   Тая Славина, на первый взгляд правильная, была при этом девочка не из робкого десятка, скрывающая в прищуре раскосых карих глаз внутреннюю силу. Она единственная, кто разглядывал здание с интересом, услышав вопрос Знобиной, удивилась.

   - Крынки. Не знаешь что ли? Это сосуды для молока. Во всех домах раньше были.

   Девочка сняла клетчатую рубашку и повязала её на пояс – жарко.

   - А зачем из пакета переливать? – не поняла Эмиля. – Оно ж прокиснет.

   - Знобина, ты на историю ходила ваще? Какие пакеты? – захохотал Агафонов, прищурив и без того узкие глазки. – Корову в деревне подоили – молоко разлили по крынкам.

   Ребята дружно загалдели и принялись сочинять байки про пакеты для молока. Но тут замок поддался, и дверь распахнулась.

   - Наконец-то, - Илья Андреевич вытер пот с лица.

   - Нет, жалко, что Темин навык домушника не пригодился, - пытался острить Агафонов, но его никто не поддержал.

   Из глубины здания шёл тяжёлый запах сырости. Темно было настолько, что никто не решался сделать шаг вперед.

   - Там что, водяной завёлся? Болотом пахнет.

   - Школа зимой не отапливалась, всё отсырело. Фонарик дайте, - скомандовал Илья Андреевич.

   Прицепив налобник, психолог вошёл в «предбанник».

   - Три двери: одна слева, две справа, - констатировал он. – Сейчас проверим, куда ведут.

   Дети замерли, а Татьяна Илларионовна и Антонина Игоревна недовольно переглянулись: в какую дурацкую авантюру из втянул молодой психолог! Подумаешь, с родителями у детей контакта нет – да у кого он есть в подростковом возрасте?! Подумаешь, не ладят друг с другом – ещё поладят, какие их годы! Неужели нельзя как-то по-другому решить всё, например, сидя в кабинете на уютном пуфике?

   - Фу! – прервал Илья Андреевич внутренние возмущения коллег, отскочив в сторону. – Там туалет, кажется. А здесь?

   Молодой человек толкнул дверь слева, ручка оказалась ржавой. Бежевый наряд психолога приобрёл пятнистое разнообразие: на толстовке и вельветовых брюках красовались рыжие мазки.

   - Есть! Здесь начинается школа. Заходим аккуратно.

   - Вы же сказали, что опасности нет, что заведение всего два года назад закрыли? Что-то не похоже! – вдруг ополчилась мама Артёмки.

   Нет никакой опасности, уверяю. Я был здесь. Правда, один раз. У меня тут отец учился. Приходили вместе года три назад, когда школа ещё работала. Но вы же сами понимаете: осторожность никогда не помешает.

   - Неужели нельзя было провести ваш тренинг в классе? – не выдержала родительница.

   - Какой ещё тренинг? – Крашенина резко остановилась и схватила подругу за руку. Она всегда липла к Эмиле, когда чувствовала себя неуверенно.

   - Скоро всё узнаете, идём. Там страшно интересно! – И помолчав, добавил: - А в классе можно провести что угодно. Толку будет мало.  Нужно погружение, чтобы получить настоящие эмоции. Смотрите! – Илья Андреевич махнул рукой на огромный стенд.